2016.11.05星洲日报/大柔佛
‧ 报道：白慧琪、翁洁莹、蔡威亮、陈伟盛、李慧婷、邓神州、叶静薇 ‧
（柔佛．新山4日综合讯）柔佛州苏丹依布拉欣殿下昨日重申单一源流教育的建议，来达成国民团结，并提倡英语作为必修语言。
对此，不少家长和资深教育工作者向星洲日报反映，称多源流教育并不阻各族人民团结，而母语教育才能保持文化根本。
殿下昨日在柔佛民族集会上提议，在单源流小学里国语是授课语言（Bahasa Pengantar），英文是必修科目（Mata
Pelajaran Wajib），而中文和淡米尔文则是附加科目（Mata Pelajaran Tambahan）。
对此，大部份受访资深教师认为，母语不仅能帮助学生学习，也是文化根本。而家长则认为，以世界走势，华语越趋重要，学习华语更为必然。
吴家本：应保留各源流传统
新山宽柔二小家协主席吴家本认为，以未来世界走势来看，掌握华语和英语才能行遍天下，加上先贤努力推广华教，现今应保留各源流原有传统。
他比喻各源流为各族传统食谱，若统一源流教育，可能会失去各族的根本传统。但他强调，华小仍提倡三语并重，因为语言是沟通工具。
询及各族之间如何交流团结，吴家本表示，校方每年都举办多次与国小、淡小的跨校交流活动。他也说，过往各族人士在生活上都能沟通交流，是近年来政客挑起种族课题才造成份歧。
杨泉伟：华小三语并重差异小
针对殿下的语文教学建议，士姑来国光一校家协主席杨泉伟认为与现况无多差异，因为华小一向强调三语并重，英语和国语本来就是必修科，而随着我国与中国邦交关系密切，华语越趋重要。
另外，他认为目前社会和谐，各族在生活中都有交流，也不刻意拒绝光顾友族商店。他也说，华小并不拒绝友族学生，以该校为例，友族生占5%，各族学生交流并不成问题。
刘钦宓：课程纲要统一就能团结
新山退休教师刘钦宓直言，只要课程纲要统一，学生学习的内容相同，自然能达到团结的效果。
他认为，以国语作为教学媒介语对其他族群有欠公平，因为用外语学习更难吸收知识。
他也指出，学生适应力强，只要校方营造各族交流和不同语言环境，学生都有机会和他族学生交流。
姚珠德：多源流才对国家好
昔加末发展华小工委会秘书姚珠德表示，该会向来秉持的立场是反对单源流教育，多源流教育才是对国家有好处的，立场不曾改变，而这也是董总的立场。
张平福：加强各族交流平台
峇株巴辖退休校长张平福认为，各源流小学若能加强“学生交融团结计划”（Rancangan IntegrasiMurid
Untuk Perpaduan，RIMUP），对各族学生更了解彼此和团结，有所助益。
然而，他说，各小学并没有特别重视，以致华小生鲜有机会踏入国小参与活动，因此对友族感到陌生。
他认为，现阶段应加强各族交流的平台，并且保持各源流小学模式的原状较为理想，惟未来两三代人若有不同的看法，或可接受单源流教育也未可知。
陈金昌：促进团结有其他管道
峇株巴辖家长陈金昌认为，推行单源流教育不应该牺牲某一种族，包括其文化或传统价值观。
他说，现有的国小教育制度，毫无对其他族群的文化和价值观等发展，而促进团结仍有其他管道，如文化领域，教育只是其中一环。
黄木浩黄瑞琼罗惠琴：应先打好母语基础
新山退休教师黄木浩（68岁）、黄瑞琼（60岁）及罗惠琴（60岁）皆认为，母语是小学生的“根”，若实施单元流教育，非巫裔学生将无法适应。
他们说，先掌握好母语最为优先，从而传承人文风俗、与家庭成员良好交流，倘若小学生无法掌握自己的母语，长大后需派上用场时，还可能会失言贻笑大方。
“如果要各民族融入彼此，各源流学校可以举办更多交流活动，譬如校外比赛、运动会等，促进团结。”
他们认为，应让学生先打好母语的基础，升上中学才选择就读国中或其他学校，若实施单元流教育，反而可能导致更多家长选择将孩子送往私立学校或新加坡就读。
李永彬：华教系统受多国认可
曾在麻坡推动华小教育事业的李永彬认为，多源流教育不是阻碍国民团结的根源，而是政治人物的兴风作浪以及煽动人民情绪，才是罪魁祸首。
他也表示，我国的华文教育系统受到许多国家公认，也造就了许多专业人才。为此，华小生单靠小学读一科华文，日后会造成他们无法与世界接轨，对造就人才是危机。
李永彬也指出，子民都对殿下的开明作风，并要团结柔佛民族，给予崇高的敬意。而他也相信，人民的心声，殿下也会开明去接受。
蔡德楦：在国小学华文难
来自麻坡的蔡德楦自小就读国小，中学读国中。他坦言，以目前我国的教育制度来说，将来他会选择把孩子送入华小就读。
他以个人而言，其华语掌握能力不佳，即使就读国小时，学校聘有一名华小老师教导华文科，但是，他在国语的上课环境下，觉得学习方块字是一件难事，很自然的，父母和本身也不逼自己把华文学好。
不过，他也认为，就团结而言，各族学生同在一个环境学习成长，对相互了解彼此的文化，和认识对方是有利的。
黄玉英：相同环境下成长更团结
居銮一名育有二女一子的保险从业员黄玉英表示（34岁）认同单一源流小学教育。她觉得这样可以让孩子在相同环境下成长，使国家更加团结。
不过她也说：“马来语虽然是国语，但并不广泛使用；华语作为主导则会引起争议；而英语在国际上更有竞争力，也较被大马各民族接受，我觉得更适合作为主导语言。”
林方治：母语学习利于吸收
利民达华小董事长林方治表示，多源流教育并不会阻碍国民团结。
他提到，学生在小学时候使用母语学习，会更易于吸收。另外，学生在小学时候主要学习道德教育等良好价值观，因此，多源流教育并不会造成国民团结方面的影响。
萧年桦：应维持现有教育政策
古来一名学生家长萧年桦（40岁，商人）表示，政府计划落实单一源流教育制度前，应与全国华社团体进行圆满的会议讨论，以探讨如何拟定完善方案，并尊重各族人民希望维持母语教育的文化。
来自华校背景的他，不认同修改教育政策为单一源流，认为应维持现有的各源流教育政策，让各族人民能继续以母语学习。
《星洲日报》
