全面承认统考文凭
2913/04/29 东方日报/名家
～作者: 游龙
首相政治秘书王乃志接受《南洋商报》专访时透露一段「秘辛」——董总原本同意史地课程纲要本土化和考大马教育文凭马来文科，原则都已谈妥，可是董总主席叶新田突然拉高门槛，要用统考的国文科，于是课题又僵住了。
倘若此话属实，我们就得讚扬董总代表团確实是要求全面承认统考文凭，而不是委曲求全接受「先决」条件。
首相纳吉提出2项承认独中统考文凭的先决条件，即必须兼考SPM国文科，获取优等成绩，以及统考歷史及地理科课程內容须符合国情。
这2项条件无异是形同一道高墙，因为每位统考生必须兼考SPM国文科，阻碍学子专心学习比较费神费时的数理科目。
目前，独中课程有完整的史地內容，其中25%是大马歷史，25%是东南亚歷史，25%是中国歷史，25%是世界歷史。由此可见，独中不但灌输学子关于本国地理、本国各族及宗教歷史，同时也涉猎环球地理、东南亚史、中国与世界通史，以便加强他们拥有宏观世界的思考能力。
要独中採取国中那种超出90%的本国史地，仅有10%世界史地课程纲要並不恰当。学生若接受这种狭隘的「自闭」课程，不明白天外有天，犹如井底蛙。在目前这个全球化时代，具全球视野及国际意识的人才，方才能够提升竞爭力。因此，立足本土，放眼世界，培养有世界观的下一代，才符合教育宗旨。
在多元文化的大马，国家领导人除了要明瞭国情，更应掌握社会现况：包括人口结构与各族的心声与愿望。贤明的政治工作者必须洞察民情，而不是拂逆民意，一意孤行。国家领袖必须掌握群眾的思想脉搏，落实各族的愿望和需求，他们才会获得全民的支持。
勿为董总贴标签
2013/04/26 中国报/评论版
～作者：舒慧诗
早前，董总发表华教5项基本诉求和立场，当中董总极度不满国阵政府的教育政策和措施，以及一意孤行推行单元主义教育政策。
网络上有人认为这是董总在大选时向国阵施压，甚至可以说是推牌举措，表明董总倾向民联。
笔者觉得这是以偏概全的说法，把董总标签为支持民联，对董总並不公平，也把董总推向民联，被迫与国阵渐行渐远，这对华社並无好处。
其实，董总並无自我设限或表明政治立场，因为针对第13届大选，董总在首次发表华教5项基本诉求和立场中，呼吁人民力挺任何支持董总华教诉求的政党，包括国州选区候选人，而所谓“任何支持董总华教诉求的政党”，即是只要支持董总华教诉求的政党，不管什么阵营，都获得董总支持！
是故，董总並没有明显支持任何一个阵营，反之，倒是国阵和民联哪一方能满足董总的诉求，就会获董总支持！这点，董总已在声明中明显表明立场。
有心人把董总归类为支持民联阵营，笔者认为是有政治目的，可能是要激发其他族群不满，把票投给国阵；也可能想指董总是极端组织，民联和极端组织掛鉤！是否如此，只有当事人知道。
若有人为了选票而破坏团结，这是极不负责任的行为。其实，只要朝野政营能够公平对待华教，就无惧董总不支持了。更何况董总不只是捍卫华教，只要是公平对待各源流学校，董总都给予支持！
董总的诉求
2013-04-26 星洲日报/评论版
～作者：舒庆祥
董总再次提出华教诉求！
与过往不同，这次是在选战正在开打之际提出，董总之举，並不意味著要向国阵施压。
其实，其主席叶新田，在日前的新闻发佈会上，再度重申董总將继续秉持“超越政党，不超越政治＂的立场，不倾向任何朝野政党。
董总这次提出5大诉求，大家耳熟能详，是过去多次一再重申的，概括之为一句话：爭取母语教育公平合理待遇。这次不同的是，董总诉求的对象，不单指向国阵，也向民联提出。
其实董总在此时此刻提出诉求，是十分適时的。自首相纳吉於华人农历新年年初八出席董总主办的新春团拜后，两者之间多年来僵化的关係有了重大突破，那次首相的出席，被喻为破冰之旅，隨后双方又在国会解散前夕，在首相署融洽的商谈，在在凸显了双边的关係已迈入一个新的阶段。
这是以前大选来临时，董总在提呈诉求或备忘录时，从未遇过的大好局面。因此，相信纳吉会以更大的包容心，看待董总这一行动，诚如叶新田所说的，董总会根据时局的演变，更积极的爭取华教的权益。
我们將之视为民间团体在竞选期间一项正常的诉求活动就好，不要有太多不必要的解读。其实，在选情进行的如火如荼的现阶段，首相如果能来个顺水推舟，俯顺华教人士的意愿，接纳並执行董总的诉求，这对国阵將是大大有利的。
在日前的新闻发佈会上，董总吁请选民善用手中的一选，投选支持华教的国州候选人。这也符合董总一路来的路线，即不公开表態支持任何政党或阵营。
董总署理主席邹寿汉同一天在接受媒体的访问时就说：在华教组织里，只有一个信念，即支持华教，维护中华文化和母语教育，因此，政治立场应放一边，以整个组织的利益为依归，若要发挥政治影响，请到其他政治平台。
基於这一点，邹寿汉之前就清楚指出：董总不会仿傚兴权会，与国阵签署合作协议，成为国阵一员，以爭取华教的权益。
总之，董总的诉求立场是鲜明的，將来不论谁执政，都要给华教平等与公平的待遇。董总此刻公开表態，是希望利用当前有利的时机，在与纳吉经建立起来的良好关係基础上，能为华教问题的解决带来新的突破，至於吁请选民善用手中的一票，投票支持华教的候选人，是盼望未来加强华教的力量，同时藉此重申董总不为任何政党站台的立场。
（星洲日报／言路‧作者：舒庆祥）
“国文”不应是承认统考的症结
2013/04/29 南洋商报/言论版
～作者：华之梦
4月1日，我国首相纳吉与董总代表就改善华教问题讨论与交换意见。会后双方发表的联合声明，聚焦政府承认独中统考文凭的一些重要问题，值得关注。
首先是政府承认独中统考文凭的用途，即作为申请就读国立大专院校的凭证。其次是设定独中统考文凭升学用途的附加条件，即华文源流学校的学生，持有独中统考文凭，附加一科SPM马来西亚文优等成绩，就可以申请就读国立大专院校。此外，双方还探讨了独中统考马来西亚文科认证的问题。
“国文”附加条件符合情理
上述联合声明揭示了政府承认独中统考文凭所持底线，即统考文凭附加一科SPM马来西亚文优等成绩作为申请就读国立大专院校的基本条件（当然各大专院校还需按科系制订相关录取标准）。撇开政治因素不谈，这个设定条件是符合情理的，就如学生到英语源流国家深造须通过“托福”“雅思”英语测试，非汉语源流学生留学中国须考取汉语水平考试6级证书。其实，董总在一定程度上也认同这个设定条件，该会3月20日的文告就表明倾向于这样的处理方案，还建议在三年过渡期间内，邀请政府考试局或国家语文出版局认证独中马来西亚文学术水平，以及协助统考马来西亚文科命题工作；期冀最终以统考马来西亚文成绩取代SPM马来西亚文优等成绩的附加条件。
另一方面，考察独中“马来西亚文作为第二语言教学”的实际，无论是课程性质、教学模式，还是学习绩效、评价方式等，都与国民中学有着较大的差距。尽管独中高中马来西亚文多采用SPM教材作为教学内容，但教学绩效仍存在落差；学生可以考获独中统考马来西亚文特优成绩，但在SPM马来西亚文考试只能取得优等或及格成绩。这是长期以来存在的历史问题，也是独中教育教学工作者不能回避的现实问题。基此，涉及提升独中马来西亚文学术水平的问题，需要时间去研究规划，并依据独中教学实际，寻求一个合理的平衡和适当的整合。
承认统考意义重大
不过，独中统考文凭如获政府全面承认，对独中教育发展，意义重大，影响深远。
首先，政府承认独中统考文凭，即肯定其衡量独中生学术水平的价值功能：升读国立大专院校的凭证。从这个意义上看，政府承认统考文凭，将起到留住人才的作用，也为独中生“学以报国”创造了条件；从而为独中教育增值，加强社会对独中办学的信心。
其次，独中统考文凭获得政府承认，有利于独中整合现有“双轨制”考试制度，减轻学生“应试”学习负担，摆脱“教育异化”的怪圈，完善独中母语教育办学体制，促进独中教育健全发展。
其三，政府承认独中统考文凭，不仅仅是对一纸文凭认可，其内涵还促使政府对独中课程、教学，乃至整体独中教育体系的承认。华文独中这株民办教育奇葩，将在国土上光荣绽放。毕竟，华文独中作为国家民办教育的重要组成部分，它为国家分担教育责任，普及教育，作育英才，为国家社会培养建设者与接班人，做出重大贡献。
因此，权衡政府承认独中统考文凭的意义与影响作用，何妨实事求是，权宜接受其附加条件，而勿让三十载圆梦机遇擦身而过，空留遗憾。（
华之梦 ）
