谁对不起关中生？
2014-09-22 光明日报/专栏
～文：刘汉良
方天兴与关丹中华中学董事部袞袞诸公在过去几星期，左盼右望叶新田能够率领董总代表团，到关中进行实地视察，以亲自验证关中是否是一所真正的华文独中。
这位关中董事长也寄望获委托的董教总独中工委会属下学务委员会在全面研究和探討关中可否报考统考的问题后，能够给关中捎来佳音。
目前看来，这只不过是方天兴的“一厢情愿”或像是连一线希望也变成“绝望”。
在上週二，彭亨教育局在回覆彭亨董联会的再度求证时指出，关中已经註册为一所实行国家教育课程（KBSM）的私立中学，不是独中，也不允许它报考董总举办的华文独中统考。
令人深感遗憾的是，有关方面包括某些主流媒体竟在舆论上继续误导华社，甚至把关中当前再度陷困，归罪甚至嫁祸叶新田领导的董总。
或许方天兴觉得，相信一些人也有类似想法，董总尤其是叶新田包括力挺他的彭亨董联会再使关中问题掀波，显然是试图转移华社对传闻中董总“领导层內乱”的视线。
与此同时，马华总会长廖中莱透露在他向副首相兼教育部长慕尤丁釐清有关事件后，慕尤丁已指示彭亨教育局撤回有关公函，並表明政府不阻止关中报考统考。
根据报章报道，彭亨教育局局长罗斯迪指出，有关公函不完整，必须加上“有关报考统考一事，须由教育部总註册官来决定”的字眼。
这不知是否意味，即使彭亨教育局另发“新”的公函，它依然保留对关中的定位，那就是“关中已经註册为一所实行国家教育课程的私立中学，不是独中”。
关中定位为首要考量
换句话说，只要关中的批文未获改正，它还是不折不扣的私立中学，甚至可能是变种独中，最终沦为由华社出钱出力办起的国中。
试问如果政府当局已有白纸黑字誌明关中並非是独中，那么教育部总註册官又怎能决定关中能否报考统考？即使正、副首相一再有如方天兴所声称曾承诺基於关中教学实行双轨制，故可参加政府考试也准报考统考，但仍纯属口头保证，而教育部至今不曾白纸黑字阐明不阻止关中报考统考。
也或因如此，彭亨教育局才依据关中批文的真实內容，回覆彭亨董联会以確定关中只是一所私立中学而非独中，因而不允许报考统考。
所以，叶新田希望教育部能正式发函阐明关中可报考统考；华社应记取歷史的教训，当年马华唆使华文中学改制时也曾作出政府负担国民型中学的发展开销，以及可授三分之一华文节数等口头承诺，但所谓“保证”在几十年来何尝兑现。
其实，关中能否报考统考，最终须由董总说了算，当然大前提是关中须被验证为一所真正的华文独中。
很不幸的是，方天兴及关中董事部为何至今仍不通过已重返內阁，並声称將“当家又当权”的马华部长在內阁力爭修正关中批文，使之成为真正的华文独中，从而解决关中生报考统考的问题。
由此观之，方天兴、关中董事部乃至马华必须对华社作出明確的交代，別让关中师生和家长对独中与华教失去信心。
更非杞人忧天的是，一旦所谓的“关丹模式”开了先例，不仅將使今后申办新的独中遇阻，更可能使现有的60所独中陷入再变质的危机，若是如此，谁將在华社留下骂名，谁將沦为民族罪人，不是一目了然吗？（光明日报／好玩‧文：刘汉良）
白纸黑字方为保証
2014/9/24 中国报/评论版
～作者：小强
“名字有什么关係？我们称之为玫瑰的东西，叫什么名字，也还不是一样芬芳！”莎士比亚在《罗密欧与朱丽叶》剧中这么写过。
是的，名字的確不重要，实质才是一切。董总与彭亨董联会出示州教育局主任的信件，指关丹中华是私立中学，不是独立中学，不能考统考，引起爭议。
回顾一下事情的始末吧！当关中筹办单位在华基政党的爭取下，从中央政府手中接过批文，获准开办新独中，华社乐开怀。之后，有传言说批文货不对办，筹办单位也信誓旦旦保证批文无误。
之后董总出示影印本，证明批文货不对办，相关人士面有难色，与华基执政党领导人保证马上送回批文加以修改。
不该有谁为难谁
超过两年了，批文一直改不了，筹办单位在教长与国家领导人口头承诺下，保证会依独中模式办学，並要报考统考。作为统考主办单位的董总则以关中非独立中学为由，要有正式批文，才准报考属于独中內部考试的统考。
在各方呼吁准考统考时，董总与彭董联就写信问教育局有关“关中是否独中，是否准考统考？”有了答覆后，向大家公开结果。
这下不得了，校方指责有心人破坏。华基政党也马上將事件带入內阁，教长指示收回信件。
当许多人怕烦而觉得事情应赶快解决，让关中学生有书读就好，把矛头指向“滋事”的董总时，我们是不是应该冷静地看回整件事呢？
连揭露真相者都被骂，国家批文可以不依？华社最想看到的不过是对批文內容修改的部分可以白纸黑字写下，以保障千辛万苦得来的办学机会。
不然若干年后人事变动，政府依批文办事，关中又如何办下去？不依批文去考统考者及接受报考的单位，岂不是违法？
大家都是为华教、办教育，不应该有谁为难谁的！
教育部诚信警钟
2014/9/23 （砂拉越）联合日报/自由言论
～作者：吴嘉豪
教育部诚信警钟
September 23, 2014 自由言论 政府考试泄题事件一再重演，家长纷纷谴责教育部无法妥善保护考题。尽管教育部大官们陆续向人民道歉，可惜教育部的诚信已经让举国上下产生强烈的质疑。
师资调派的问题已经让许多老师不满，现在又再发生泄露考题事件，教育部洋洋洒洒地说，该部正努力把我国缔造成教育先进国——现在人们不禁自问，教育大蓝图是不是教育大“烂”图？
教育部近年来在处理问题时，都以僵化的方式进行。虽然说官僚作风会在政府部门显而易见，可是那些说好的“以民为本、绩效为先”的改革呢？
怎么我们已经在廿一世纪，教育部仍然使用廿世纪的作业方式呢？倘若教育部能够真正贯彻“以民为本、绩效为先”的改革政策，相信大部分问题都能够迎刃而解。怎么教育部总在发生事情之后，才对外宣布设立特别的独立调查委员会，进行深入的调查，以便揪出肇事者云云？
教育部今年严格要求所有的老师必须上诚信培训课程。既然要求下属要有诚信，上司也得是个有诚信的人才行；不然，上梁不正，下梁肯定歪，纰漏事故发生后，千万别仅顾着推卸责任，而不懂得自我反省。
2014年已经来到了9月份。下个月就是新初中评估考试的时间了。这项今年才设立的评估考试，泄题的可能性是存在的。教育部千万别在这中三的新考试中重蹈小六鉴定考试的覆辙。不然，教育部提出再多的改革，也仅仅是停留在口号而已。
2020年宏愿，只剩下不过五年的光景。许多人已经对这个宏愿能不能达成，心照不宣。教育乃立国之本。假若教育部的作业程序一直出错，试问教师们如何把教学工作做好？到最后，受害的，还不是无辜的莘莘学子？
假如读者们有空上网浏览教育部的网站，会发现在里面工作的官员名单，都无法体现出一个马来西亚的精神。公平对待各族的承诺，是一诺千金，抑或是空头支票，人民都想知道，到底高官们会如何回答这个问题。
教育部既然是掌管教育的部门，就得做好教育的工作。教育部不能以身作则，还谈什么教育？教育就是自己做得好、做得对，才能把别人教好、教对。
教育部的诚信危机，不是人民制造出来的，而是由于官员们有很大的问题，才产生的。教育部欠人民太多的交待，教育部长应该不会忘记吧！
考试意义何在？
2014/9/23 中国报/评论版
～作者：刘佩明
考试，一个让大部分人都感到压力的过程。
从四五岁进入幼稚园，等于开始进入教育体制，除了上课，课外活动和写作业，接著就是应付考试。
每当考试即將来临，考生们的心情就会隨著考试日期的接近而越来越紧张，未雨绸繆型的学生会选择“闭关”温习，临时抱佛脚型的考生则多在最后关头才开始復习。
今年小六检定考试发生泄题事件，而且不仅一个科目泄题，导致部分考生必须重考某些科目。
这双重压力想必让12岁的小朋友很辛苦， 曾以为可以卸下的考试包袱，突然被迫重新扛上。
回想过去小学到中学，直到最后的大专生涯，经歷的考试之多无法计算，让我庆幸的是，我的家长从来没有针对考试成绩给我任何压力。
收听电臺的时候，主持人开放討论考试泄题风气，来电的听眾分享著多年前就存有的泄题情形，有些考题来自学校老师，有些来自补习中心。
考试是鉴定学习程度的方式之一，若以泄题方式让考生考取好成绩，考试的意义是否被扭曲了？
同时，家长对成绩的执著可能也间接造就泄题风难以根绝，以为通某些不正当管道为孩子找到考试贴士是为孩子好，其实这对孩子没有任何好处。
父母错误的行为不仅无法为孩子树立好榜样，反而可能对孩子人生观带来负面影响。
若泄题事件没有获得妥善处理，未来考生官方开始的成绩难免收到质疑，考获好成绩是否被视为泄题风的“受益者“？
这对真正用功的考生非常不公，希望当局严格处理这严重事件。
