拨款去哪儿
2016/12/23 光华日报/异言堂
~文：叶晓崧
老话一句，穷不能穷教育，这句话在许多人脑海里可谓根深蒂固，也反映出通过教育，才能改善生活水平。但是可悲的是，当权者的一些伤害教育的举动或言论，很是让人反感，就像政治人物常用的一句话“让人感到遗憾”。
2016年只剩一个星期，可是华小的5000万令吉拨款仍没盼到，究竟是那里出了问题，恐怕官老爷也无法说个清楚，谈个明白，各说各话。
第二财长佐哈里提及，财政部已经根据预算发放拨款给教育部，并提醒教育部需遵守首相提呈财政预算的承诺，在今年内发放5000万拨款给华小。
对此，教育部长马兹尔坦诚，教育部无法按时发出2016年华小拨款全额，请华小“有多少就先拿多少”。好一个有多少拿多少，但是，却从未解释，钱到底取了哪儿，是否像去年一样，用于赈灾？
副教育部长张盛闻则说，2016年预算案中，首相并没有宣布要拨款5000万给华小，只是给一个总数5亿令吉的拨款给各源流学校，但是马华的立场是要给华小5000万令吉。噢，那第二财长所说的，又是什么？
年复一年发生同样事件，实在叫人难过，但是，事件总得回到根本，钱，到底花到哪儿？这应该明确交待，如果被滥用，是否应该严惩？想必内阁有必要正视。
华教一直以来受到不公平的对待，就以承认统考文凭来说，永远就只是只差一步，或者是只欠东风，让华社从失望到不抱期望。
说到这里，记得去年同样时期，张盛闻曾经提醒所有获得政府拨款的学校必须善用款项，并提呈报告清楚列明款项去处，以免来年的拨款受到影响。同样的，民众也该提醒当局，清楚列明拨款去处让民众掌握，以免华小拨款没着落。
当局绝对不能以拨款不足，华社没支持国阵等言论推搪，毕竟教育并非政治的谈判筹码，一切得回到以栽培国家栋梁作为基本原则。还有，稽查报告出炉，贪污腐败一箩筐，浪费了许多公帑，但，华小却得不到应有的拨款？
政府应该考虑制度化拨款给各源流学校，将问题减至最低，如果学校面对其它问题，则另外再申请拨款援助。讲到做到并不难，只怕一些官老爷耍手段，缺乏诚意，那就麻烦了。
教育拨款需明确化
2016.12.23星洲日报/观点
2016年政府给予华小的特别拨款未落实到位且呈混乱局面，政府必须正视，并拟定完善的程序，确保每一笔拨款都能让华小，以及各源流学校真正受惠，用於建设学校，造福学子。
我们注意到，第二财长佐哈利在说明因石油价格暴跌收入减收，政府调整2016年财政预算案时削减了一些机构开销，但没有削减教育部拨款。这显示政府重视教育，即便各种开销与拨款款额可能因为个别因素受到限制。
既然如此，为何又会出现特别拨款面临发放款额不足和落实不到位的问题？教育部副部长张盛闻的说辞是，首相并未在2016年财政预算案中宣布拨款5000万令吉给华小，只是给予各源流学校一个总数5亿令吉的拨款，但是马华的立场是特别拨给华小的数额是5000万令吉。
日前教育部长马哈基尔声称无法保证华小在今年可获得5000万令吉，促请华小“有多少拿多少”，引起议论，但在了解了详情之後，原本看似明显的问题反而显有些雾霾笼罩。
本报探悉全国华小的拨款申请在今年1月初已提呈州教育局，但一直没有下文，拖了约半年，教育部表示会发放部份，因为款项不足。马华当时的立场是不接受部份款项，因为必须向华社负责，然而一旦不接受部份款项，同样得面对教育部，而左右为难。华小也在是否接受部份款项上十分纠结。
各个政府部门都必须根据国会通过的预算案款额发出拨款，如果经费不足就必须再按程序通过国会调整。
一般上各个提呈部门的拨款申请都应该要批，部门再按照计划的重要性和紧急性发出拨款或按比例发出。财政部和教育部因此应该交待拨款是否是按照程序处理拨款，而马华的要求又是否符合程序，也必须有个清楚的说明。
据悉学校特别拨款延误发放的情况已经连续几年发生，一些学生因为无法准时收到拨款，而又急於改善和提升学校设施，就必须通过董家教出资和筹款。华小校方及董事部都一再冀望教育部可以将拨款制度化，不要让学校望穿秋水。
制度化拨款是让拨款落实到位的最完善措施，除了确保拨款数额可以按时根据比例发出，也可以清楚交待拨款的去向，不至於各个相关部门和学校各说各话，呈混乱局面。这一回希望内阁可以指定一名相关部长当发言人，协调并交待整个特别拨款事件。
有多少先拿多少？
2016/12/23 光华日报/异言堂
~文：林爱珊
教育部拨款短缺，华小今年又是未拿到拨款，部长马兹尔希望华小最好有多少先拿多少。
这句话乍听之下，像是华小处于“乞讨”的地位，而政府就像是大善人般的施舍，所以即使没有得到全额拨款，华小也应该有多少拿多少。
说拨款“又”不足，是因为这不是头一遭发生，华小去年也面对同样的情况，而今年原本该分发给华小进行发展计划的5000万令吉拨款，看来也同样“冻过水”。
连续两年都面对同样的问题，华小是否要这样一直妥协下去？华小学生人数与所获得的拨款，向来都不成对比，长期的拨款不足使得董事部得自食其力，通过筹款、义卖会等各种方式来筹募建设期基金，如果继续放任这种情况，苦的只是华社。
另一个疑问是：是否只是华小面对拨款不足的问题，其他源流的学校，是否也面对相同的情况？接受母语教育是宪法赋予国人的权利，因此政府应该尽全力保障国人的这项权利。
吊诡的是，教育部长和副部长，前后针对华小拨款问题，发表了自相矛盾的谈语。马兹尔说：“有多少拿多少”，而副部长张盛闻却说：“少一分钱都不拿”。
张盛闻的“少一分钱都不拿”，虽然说起来铿锵有力，可是执行起来恐怕是有心无力，这并非笔者的偏见，可是他那对政府承认独中统考而发表的“最后一里路”言论，这一里路从2016年走到快2017年，还没走完。
即然没法从教育部方面得到一个说法，那我们看看负责拨款的财政部怎麽说。第二财长佐哈里说，虽然石油价格暴跌确实导致国家收入减少，以致首相被迫在今年1月宣布调整2016年财政预算案并削减一些政府机构开销，可是教育部的拨款并没有因此遭到削减。
即然教育部拨款没削减，那麽教育部应该清楚交代5000万令吉拨款的去向，究竟是教育部本身未获得有关款项，又或者是把这笔拨款用在其他地方。
越给越少，拿到多少？
2016/12/21 光华日报/异言堂
~文：吴嘉豪
缺乏母语班老师的县教育局，已经通知有需要的学校，提出母语班老师的申请。只要华文还没在全国正式纳入正课，国中就需要聘请母语班老师，因为华文师资不足，所以一开学就要忙着找母语班老师。
华文考生越来越少，华文老师不能失望，因为只有努力去鼓励华裔子弟报考华文才有希望。就算承认统考只差一里路，就算华文纳入正课恐怕差亿里路，就算华小拨款可能减少，华社也不能绝望，因为再穷也不能穷教育。内阁花瓶绝对不能买了大马彩，就说买多少就中多少，因为重新入阁后，越来越多选民觉得某党穷得只剩下钱！
应对华教课题，我们不能袖手旁观，我们有责任去监督负责华教事物的高官，也有义务在民间推动问责名单运动。尽管华裔人口比例不大，但是我们依然得在这艰巨的政治环境下，列出政治人物问责名单，以便在来届大选，我们可以依据自己对候选人的表现，投下手中神圣的一票。
不论是在中央抑或州属当官，负责华教的政治人物应该把华教的责任扛起来，面对华教遭到不公平对待时要硬起来，绝对不能要去面对华社时躲起来。华教被边缘化，在这唇齿相依的时刻，华小的拨款，足以触动华社的神经。
增建华小，令人失望。华小拨款，让人灰心。国中的母语班问题、华中的拨款及增建，也使华教工作者每年都唱悲歌。华小痴痴地等拨款，临教痴痴地等假期师训班。但愿在华教前线上默默耕耘的教育工作者，可以恪守职责，无论面对多少风雨，都可以挺得住，因为生命虽然无常，但是人生常有转机。
华教课题，事在人为。政治人物有多少的行动，华教的拨款就有多少。华小拨款比去年少，母语班津贴会不会少？我们不能有多少，拿多少，因为拨款越给越少，拿到多少？
