2013-08-26 星洲日报/地方新闻
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| 关心华教课题的民眾在第三场讲座上以行动表达他们反对教育大蓝图。 （图：星洲日报） |
（柔佛‧新山25日讯）新纪元学院法律与社会研究中心主任罗荣强剖析《2013-2025年教育大蓝图》，点出上述教育大蓝图的最终结果，將使华小实质消亡，形体也不存。
他於今日在新山宽柔中学举行的反对《2013-2025年教育大蓝图》讲座上，从4个部份细谈教育蓝图。
第一部份是谁参与草擬？第二部份是草擬前进行了甚么研究？第三部份是从蓝图的字里行间揭穿其中的思想；第四部份是从蓝图的计划中，挖掘確凿的证据。
首先，罗荣强指出，瞭解草擬者就可以观其言察其行。
“参与草擬的团队中，只有两名非巫裔，其中一人就是国大马来文明与环境研究院研究员拿督张国祥教授。”
罗荣强展示有关张国祥的剪报，让与会者对后者有多一些瞭解。
他也表示，教育蓝图在多处表露了以一个共同的国家教育体系来取代国英殖民政府留下的“零散的”教育体系，是政府的最终目標。
教部8领域作研究· 完全没触及华小
罗荣强说，教育蓝图擬定过程中，教育部委托国內6所大专院校，对8大领域进行研究和提呈报告。
他逐个针对每个大专院校所负责研究的內容，指出研究的部份多是针对：教育部与学校管理和行政效率、课程是否符合国家教育哲学等等，里面完全没有关於华小的研究。
当例举理科大学的相关研究时，他说，理大所研究的是马来西亚教育体系的结构和学校的种类，包括这些“不同类型”学校的存在，在今天来说，是否依然適宜。
他表示，蓝图里不但预设了不同类型的学校是否应存在，而且在进行研究的过程中，虽然曾参考了大量的文献，也有教育专家、教育部官员、学校领导等访谈。
研究团队没接触董总
但是，他说，“研究团队却没有和长期捍卫华教地位的董总接触！”
“这份由理大一个8人小组进行的研究报告，共有233页，攸关华小的存亡。它的內容也被写进教育蓝图中。但是教育部至今没有將这份报告公佈。”
指华小地位受保障· “家长还有得选吗？”
罗荣强表示，虽然蓝图7至16页中一小段话，说明华小地位受到保障，家长可以选择决定將孩子送往国民学校或国民型小学就读，但他的疑问是：“届时，家长真的有得选择吗？”
他说，华小未来地位是否受到保障，必须从整份教育蓝图去看，而不是断章取义，整份教育蓝图没有一处提到发展华教，也没有一处提倡各族学习母语。
考察学校就是没华小
他指出，在擬定大蓝图的过程中，小组成员曾经实地考察一些学校，包括国小、全寄宿学校、少数民族学校、宗教学校、私人学校、技职学校，但是，就是没有华小。
从上述种种，他得出结论是华小的“形体”从2013年至2020年保持不变，2013年开始，华小实质开始面对衝击，2021年后华小的“形体”（法律地位）有可能会消失。
硬套罪名· 指华小妨碍团结
罗荣强透露，教育蓝图也给华小硬套妨碍团结的罪名。
他说，它第三章就提出国內的小学生都处於一种高度种族单一化的环境，造成他们难以有机会和其他不同文化或族群的学生交流，妨碍团结。
他指出，指华小种族单一化，会妨碍团结的说法是毫无理论基础的。
他说，教育蓝图的矛头，实则指向教学媒介语，其真正的意图和最终目標，在於建立一个共同的、以马来文为主要教学媒介语的国家教育体系。
“政府的最终目標，在於使国民学校成为所有家长的的选择。”
忽视教育平等
罗荣强说，教育蓝图的5大目標是要推展普及教育、提高教育素质、確保教育平等、促进学生团结、增强部门效率，但是却忽视教育起点和教育过程的平等。
他表示，教育蓝图的教育平等，只是重视学生成绩（结果）的平等，即缩小学生成绩的差距。但教育的平等，包括了教育起点的平等、教育过程的平等和教育结果的平等。
罗氏也点出了教育蓝图提出要推展普及教育，提高入学率，但却只是提高受教育的机会，而不是提高接受母语教育的机会。
民眾领表格发动签名运动
是项讲座主要是针对大蓝图內不利於母语教育生存与发展的政策和措施进行反省；会上也有民眾响应签名运动，或者领取表格，准备发动身边的亲友签名。
与会者包括董总署理主席邹寿汉、秘书长傅振荃，柔董联会主席黄循积、柔南捍卫母语教育工作委员会主任陈美云等等。
柔州人民之友工委会主席团成员朱信杰，在会上建议大会在全国各华小、独中和社团，张掛“坚决拒绝教育发展大蓝图”以示民间的决心。
（星洲日报）
