不行动不行
2014-04-21光明日报/专栏
～作者：罗舜坚
在这个节骨眼上，董总诉求简单明瞭，政府却来拐弯抹角。
既然无意帮忙，第二教育部长依德里斯祖索大可直接明讲。
如果当即回绝，董总心中有谱，接下来的行动会干脆利落。
游花园，耍太极，徒然浪费大家的时间，耽误孩子的学业。
华小四年级历史课本明明有问题，面对董总一再提出修正的诉求，部长却自以为饶富哲理的回应说，当一件事情受到外界持有不同看法或反对时，大部份人会认为有关看法一定是对的，但这只是一种观念，不一定正确。
他更举例马共的陈年往事，说以前有人认为共产党是英雄，但这只是一种观念……
奇怪的是，当场怎么没有人提醒他：部长，您扯远了！
早已送到各校师生手中的历史课本，董总根本没有要为它加入马共的历史。
依德里斯祖索不只扯得太远，也完全离题，甚至可以说是不知所云。他口中的“教育部欢迎任何人提出看法和意见”，说穿了只是官腔；“教育部也必须依据历史学家的看法，才作出任何修改课本的措施”，事实上只在敷衍。
华社只是要告诉政府，马来西亚有一种中华传统技艺叫“舞狮”，不叫狮子舞。
华社仅想让当局瞭解，马六甲王朝正值中国明朝时期，官员不会穿着清朝服饰。
华社纯粹想官爷知道，国文里的Patik，华文有更准确的译法，叫“微臣”不叫“奴才”。
华社更盼当权者明白，这个国家里有花蒂玛，还有人叫王小明，更有拉占德兰。
号召杯葛四年级历史课本
我们不要随便用谷歌翻译器将国文版译成中文，就这样交给小朋友使用的历史课本，那是在误导。
我们要的是让真正懂得大马多元种族、文化、宗教的历史学者，来用心编撰教科书，这叫负责任。
教育部继续不当一回事，逼得董总主席叶新田宣佈，如果当局在5月学校假期前仍无法修正失误的内容，董总将展开“正确历史（正史）运动”，号召全国杯葛使用四年级历史课本。
华教这盘棋，若下这一着，董总必然会被有心人指责是在搞种族主义。但是，作为教育部的主事者，依德里斯祖索最近的这一个“答覆”即使欠缺诚意，却已清楚透露了两个讯息，一是没人下情上达；二是政府睬你都傻。
显然，当局不改就是不改。
看来，华社不行动已不行。（光明日报／好评‧文：罗舜坚）
国中华文班难产
2014-4-21 韩视新闻中心
～ 作者：吴嘉豪
校方告知中四的华文班必须等到年中假期才能开办，因为新的老师还没报到，加上校方需要时间再修改老师教课的时间表，中四华文班何时能真正地开始上课，就显得遥遥无期了。
那些要学习母语的中四学生心急如焚，一直问我，他们何时能够开始上课。因为我校是国民中学，所以我心里明白，这是国家政策所致，才会导致这些人为因素，一直让华文班无法开得成功。可是，我面对学生的追问，我只能哑巴吃黄连，有苦自知，毕竟，他们也帮不上忙，也不懂国家有这样的一种不公平待遇。
我的第一个华文班，是在得知倘若没有老师愿意教导华文，今年中五的考生，校方就不会为他们报考华文。校方向中五的学生说明，我不是中文系毕业，又第一次教华文，加上华文科不易获得特优，吁请他们三思，因为校方不想华文科的成绩影响了学校的总体成绩。
从原本的二十五个考生，经过了上司的解说后，只剩下十六位考生。幸好已经过了规定一班十五个学生的教育部开办母语班的条例，总算保住了我校硕果仅存的一班中五华文班。我这才深深体会到，就算我愿意挺身而出教导华文班，也要学生的配合，才能完成传承中华文化的使命。
中四的学生眼见中五的学生有机会学习华文，就纷纷过来问我到底他们什么时候才有老师教。我已经为他们寻找到一位华文老师，由于我人微言轻，校方迟迟不肯为他们安排上课时间，我也无可奈何。
经过了一番思量，我决定向尤努斯看齐，在国家的体制外，进行能够真正帮助人民的事。尤努斯可以创办穷人家的银行，我也可以创办母语班。征询了学生的意见后，我已经找到了合适的地点，现在是万事俱备，只欠东风而已。
一个母语班在国民中学，竟然那么难产。这与我国首相所提倡的一个马来西亚精神，是背道而驰的。更讽刺的是，我校每个周会都会要求学生高唱一个马来西亚的歌曲。在这种言行不一的环境下，试问学生如何能够相信校方所做出的承诺呢？
语言是民族的灵魂。我不能因为自己不能改变世界而放弃了那些要学习母语的学生。我只好改变自己，在有限的资源下，开办母语班，因为没有了灵魂的民族，是与死亡没有分别的！
勿忘母语
2014/4/20 中国报/评论版
～作者：邓倩惠
2013年大马教育文凭（SPM）上月公布，华文科成绩和报考人数一直是华社关注课题之一，而2013年也只有0.63%考生考获华文科A+。
2013年只有550名考生报考华文，当中不到1%的考生考到A+的成绩，当然从报考人数来看，相信不少华裔考生早將华文课拋至后脑，放弃学会母语，以专心应付其他对自己更有利的科目。
据知，部分国中生若需要修华文课，必须私下留到放学后，导致一些学生不再有兴趣学习，而且国中生学习中文的时间与独中生相比，確实少得可怜。
也有人指华文科难以考得佳绩，反之不选择再修读该科目，让报考人数少之又少。
由此可见一般华裔子弟华文水平纷只有小学程度，相比其他语言如英文，有者强得多，如此情况引起眾人担心，日后报考华文科或学习华文科者將越来越少。
当然，与独中生相比当然继续拥有不少学习华文的机会，热爱华教人士数十年来不断捍卫华教，保护自己的母语，不让华裔子弟失去学习华文的机会，不应该就这样放弃学习华文的机会。
到底该项问题出现在哪一方，相信学生、家长、教育部和华教人士都必须思考甚至改善相关报考人数不踊跃的问题。
不管怎样，华裔子弟勿忘记自己的母语，也有责任捍卫华文，报读和学习华文一点都不难，因这是我们的根和语言。
卡巴星与华文班
2014-4-20 韩视新闻中心
～ 作者：吴嘉豪
网民形容卡巴星是一代伟人。他能够在国人心中留下伟人的形象，是因为他的所作所为，为人民带来了希望。他突然离开了我们，除了让人错愕，也让人深深惋惜。然而，正如卡巴星所言，一个卡巴星倒了，会有许许多多的卡巴星出现。
对我而言，一个人孤军作战的滋味已经很难受，还要受到同僚的排挤、上司的压迫，或许可以说是性格有问题、智慧不高才会造成的结果。可是，社会的残酷、人间的无情，已经造成开办华文班的老师们哑口吃黄连，有苦只能往肚里吞。有些学校是由一个华文老师负责处理华文科事物，试问一个人怎么可能教导所有的华文班呢？因此，才会有聘请外校华文老师的事情发生。
华教的风雨路，与卡巴星的事迹，大致上都面对了政治上的压迫。因为学生认为华文科难考获特优，所以就放弃了报考华文。当越来越多学生对我说华文科难考，不愿报读母语班，再有学生说其它科目比华文较重要时，我会质疑当初我选择把这份吃力不讨好的华文班工作扛下来，是否值得。教导多年华文的资深老师劝我，不要为了这些事而感到难过，毕竟一个人的能力有限，至少我付出了，所教导的学生会因为学习了华文而在未来获得好的发展也说不定。
每当上司以不屑的口吻告诉我，华文科不是主修科，校方没义务去开办华文班时，我会觉得，当学生在毫不知情的情况下，被剥夺了学习母语的机会，这是何等悲哀。更悲哀的是，当我告诉学生，只有我们自力更生、不靠校方援助下开办母语班之后，原本有意报考的学生却说因为有其它科目的补习，而不得不放弃华文班时，我有点失望，到底学生口口声声说要报考华文科，是不是说说而已？
在城市的学生，接触的资讯会比郊区多，消费能力也比乡区强，可是要他们腾出时间上母语班，却有百般藉口。虽然倍感无奈，可是卡巴星让我明白，什么是坚持到底，什么是不畏强权，什么是不屈不饶。
卡巴星一生都在为人民请命，而我身为一个平凡的老师，会向他看齐。他那股充满正义的精神，让我明白，在捍卫母语学习权利的路上，就算我是无名小卒，我也能够为下一代献出一份绵力。
