微型华小路难走
2015/1/14 中国报/评论版
～作者：黄承快
新学年开学，让人关注微型华小的新生人数，也不禁让人感嘆华校的困境及未来越见悲观，用“苟延残喘”及“惨淡经营”来形容之，並不为过。
歷史悠久的福隆港华小在当地人口流失下，今年全校仅有一名学生，该学生的学习生涯没有同学，只有校长及老师。
按照一般说法，微型华小学生人数下跌，主因是华裔人口减少，再加上当地华裔人口流失，以致缺乏学生来源。
反观在人口密集处，华校几乎出现学生人数爆满窘境，一些名校更是出现家长拿著椅子，牺牲睡眠漏夜排队报名的情况，家长只希望孩子可以跨过名校的门槛，將来前途一片光明。这情况与微型华校形成强烈对比。
据悉，有些人居住在城市华小与微型华小之间的地区，但他们寧可选择人数爆满的城市华校，也不考量学生人数少但可吸收到更多关注的微型华小。
微型华小没有吸引力，难以继续经营，有天终会因为没有学生来源而关门。
华人先辈创办学校时，秉持的是再穷也不能穷教育的精神，出钱出力，蓽路襤褸，但许多位置欠佳的华小，经不起岁月洗礼而“惨淡经营”。面对这个情况，有关华小的董事部、华基政党和华社人士都应该关心，为微型华小谋求例如迁校的方案。
华文教育，百剑穿心！
2015/1/15 光华日报/言论版
～作者：駱冰
开课了！很多悬而未决的问题还是有待处理。全国各地还是有很多华校面对师资短缺问题，华小的华裔学生逐年减少。吉打州华玲县巴林园培智华小的迁校问题，不懂敬爱的马华公会处理到怎样了？迁校的事务，找谁了解会比较了解，是不是依旧由李衍旺博士负责？
关于培智小学的迁校问题，已经有一段时间没有人提起，这令一些华教人士感到担忧，这不再提起，是不是意味着事情也没有人处理了？去年开学时，该校还有一名华裔学生，一年后的今天，唯一的华裔生是不是还留在培智，还是培智多了几名新华裔生。
培智华小据说是华玲县内，基设最不理想的小学。过去10年，一直面对华裔学生来源问题。鉴于华裔人口外流，迁的迁，搬的搬，依旧留在镇上的村民，多数都是已经没有生育能力，上了年纪的老人家。镇上的老人家都有一个心愿，有朝一日，培智可以迁出麻佬，到人口更密集的地方，继续为培育国家英才献力。
所以，在2010年7月30日，培智小学获得100%家长同意书后，由马华协助进行迁校事宜。较后，有消息指出，马华经获得发展商同意，在安邦高原（Ambangan Height）寻获一理想地段。2012年9月间，前马华吉打州联委会主席拿督张日洲透露，双溪大年发展商捐赠作为迁校用途的地段，已正式转名予华玲麻佬镇巴林园培智小学名下。
有位关心华校发展的人士告诉骆冰，董事部在2013年5月12日，获得教育部批准迁往双溪大年的信件，惟基于迁校经费及校地技术上的问题，迁校事宜仍未开始。也就是有地没经费，这个迁校计划到今天还是徘徊在桌面上而未获得付诸于行动。
纵观东南亚，马来西亚的华校教育制度算是最健全的。在处理华文教育的课题上，没有人会比马华扮演的角色更为辛苦。您或许不认同骆冰这句话，却不能否定马华在代表华社处理华教课题，经常最是百剑穿心，吃力不讨好。套句政坛人士常说的一句话，马华的教育部副部长不是人做的工作。
培智迁校的课题辗转交到马华的手上这些年，大家都知道，之前张日洲宣布的那块地段，可否还有保留？有人告诉骆冰，原有发展商经把原本要献给培智华小的地段，脱售给另一个发展商。不知这个消息是否正确？骆冰问了一些华教积极份子，他们所了解到的，还是停留在献地那个阶段。
对于迁校这回事，骆冰也问了江湖中人。有江湖人说，当董事部收到教育部的批准信时，期限只剩半年。若在那半年内没有确实的建校，即在献地上建起校舍，迁校计划可能有变。
根据教总之前公布的报告中有提到，教育部在批准迁校公函上，列明董家教必须自行寻找土地，而且有关校地必须不是政府学校保留地，同时也在建立新校舍前，必须拥有80%建筑费的先决条件。
在苛刻条件下，导致微型华小董家教需劳心劳力，确保在搬迁前仍有学生来源，另一方面则要通过种种管道寻找校地，建筑费对华社而言则是沉重的负担。报告指出，大部分迁校的花销都是靠华社自行物色校地和筹款兴建，无论如何在多番争取下，一些华小成功获得政府保留地及拨款，只是比例很低。
曾经有位马青领袖，在为魏家祥背书时说，历任有哪一位由马华推荐的教育部副部长，不是尽心尽力为华教为国家服务的？他不敢夸口魏家祥的表现后无来者，但是他绝对是历任以来做得最好的副教长。可惜的是，即使魏家祥尽心尽力都好，权限还是有限。在培智课题上，他还是没有办法为华校争取到100%政府资助建校。
魏家祥之后是不是会有来者？现在说这些有点太早，不过，在华教人士眼中，魏家祥的表现要比现任的教育副部长拿督叶娟呈可强多了。培智华小的课题，还真需要大伙关注，跟进和推进，让这所学校早日迁往比较有人潮，人气比较旺地方。
作业簿的爭议
2015-01-13 星洲日报/柔佛透视
～‧文：多明
谈到学生作业簿，必然引起学生家长的关注。书单的问题不出在课本，而是出在作业簿。如有旧课本，课本可以不买，但是校方书单內的各科各种作业簿怎敢不买，这不是叫家长太沉重吗？
平心而论，內容适合的作业簿，可作为学生补充与增强技能的用途，但是出版社与校方是否有为家长与学生的裨益着想，还是个问题。在笔者1997年退休前，作业簿被滥用的情况令人忧虑。各年级各科作业簿有时不只一本，年终时可能有些还原封不动，或动少许，为何？
究其原因，第一，可能是校方没有严格由科目小组老师挑选出适合的作业簿；第二，可能有些教师把它当作有可有无，或者因功课繁多，无暇顾及，甚至有些可能还未察觉有这本作业簿，作业簿才会“原封不动”
；第三，家长可能认为作业簿既然买了，那是老师的责任，不须烦恼或加以监督。这些现象实是华校长久以来不健康及必须正视和解决的问题。
教育部于今年12月4日发公函勒令所有学校必须严格遵守4年前该部发出的《作业簿指南》。校方须严格遵守。
原则上，教师须把课本放在首位，务必完成规定的教学单元；其次才允许采用辅助作业练习簿。
一般来说，教师在每天教完一课或一个单元之后，就会根据重点酌量给学生做作业练习，因此，精选每科目一本作业簿，理应足够（属华文科內的技能如汉语拼音等可纳入作业簿內，至於笔顺，是每日写生字新词的练习，可由老师当堂花几分钟指导）。
此外，各科目小组在遴选作簿时，应该知悉教育部的《作业簿指南》和考虑到学生的学习能力和时间。若是每科都超量，学生肯定学习不来。
据知，教育部的《作业簿指南》的重点是：第一阶段1至3年级的学生因有了《活动作业练习》（BLA），就不被允许采用其他作业簿；第二阶段4至6年级的国文、英文、数学、科学和华文各科只允许采用一本作业簿。
有了这《作业簿指南》，希望有关的爭议能就此平息！（星洲日报‧大柔佛‧柔佛透视‧文：多明）
给教总主席王超群校长的公开信
二零一五年一月十日 晚上八时五十八分 光华日报/言论版
～文：黄福地
敬致：教总主席王超群校长
首先恕我不揣冒昧，选择在报端写这封公开信给你，因为今日华教危机，牵涉全体华人的未来命运，捍卫华教，人人有责。因此，公诸报章，也让各界明察！
今日董总有人发起倒叶邹之事，绝非叶邹有任何过错，相反的，道远知骥，世伪知贤，叶邹坚持捍卫华教，有原则、有素质、有气节、是中流砥柱，捍卫有功，故不容于权贵。这次纷乱，主要是幕后政治黑手与利益集团份子，配合华教团体内的奸佞朋党，策划串联，公报私仇，项庄舞剑，志在夺权，控制董总，以遂私利。
叶邹在2013年的董总改选中，在无对手之下蝉联，可见深得董总衮衮诸公的厚爱，数月后竟有人要以莫须有的罪名推翻他，无理取闹，主要肇因是关中报考统考事件引起，和具有不可告人的隐议动机，目的在于分化和瓦解董总，摧毁华教堡垒！
任何民族都是热爱自己语言文化，我们更不例外，华教在大马奠基已二百年，在先贤努力耕耘之下，方有今日成果，培育无数人才，然而一路走来，风雨飘摇，路途坎坷。华教不能获得公平对待，反而面对单元化教育政策的种种威胁与打压，面临各种人为因素的阻挠与限制，至今教育大蓝图，更是图穷匕见，步步蚕食华小，华教沦陷，华小也将名存实亡。这点我相信你比谁都明白，千万勿为争论关中而被转移了危机视线，为一粒老鼠粪，坏了一锅汤。
但是，我们苦苦支撐，从不放弃，从不气馁，从苦境中，苦干！苦守！苦斗！华社的愿望是在关丹开办一所独中，但事与愿违，批文却是一间民办独立国中，令华社哗然！按教育法令，关中学生是不能参与统考，才引起这次的争议，导至董总无谓的纷争，中了“模棱两可”的圈套陷阱，分化董总，令亲者痛，仇者快！
关中是不是独中，就像一碗清水，一眼见到底，己不容狡辩争论，可是身为教总主席的你，难道也不能明辨是非，分别善恶，反说关中是独中，怎不令人感到痛心遗憾呢？
中国教育家陶行之有云：“千学万学，学做真人；千教万教，教人求真”。教育的目的，在于求真和学做人，先成人，后成才，是他的至理名言。无可否认，关中是一所不折不扣的私立国民中学，而你竟附庸他们，指鹿为马，蒙蔽真相，硬说是华文独中，而且还要以身试法，让关中生考统考，去博一博！华教是神圣的千秋大业，岂可为区区关中的学生当赌注筹码，进行博弈？正人先正己，凡事必须脚踏实地，事实求是，绝不能拿全国60间独中的命运来赌博，况且赌博不是我们的教育文化，这就难怪令人置疑你的动机和职业道德了！
自古有云：君子与君子，以同道为朋；小人与小人，以同利为朋。君子守道义，行忠信，惜名节；小人好禄利，贪财货。教师被誉为万世师表，是人类灵魂的工程师，你是地位崇高的教总主席，与鄙俗之徒，本不屑为伍，怎能与一般市侩商贾，同曲共舞？
我虽出身屠夫，也略通之乎，粗识文墨，了解孔曰成仁，孟曰取义之理。屈原不与奸佞小人共存，文天祥浩然正气，岳飞留芳百世，秦桧遗臭万年，是非曲直，历史会有公论，行止无愧天地，褒贬自有春秋。树贵有根，人贵有节，而今华教面临生死存亡之际，危急之秋，令我们忧心忡忡，寝食难安。
虽然过去曾发生董校风波而导至校长与董总不和，然天下无私自公，有容乃大。但为今故，冤宜解，不宜结，各造应弃前嫌，重新整合。董教本是一家，亲如手足，唇亡齿寒，不容分离，合成散败，万古定律。今为大义，愿你明鉴，思之再三，为民族，为教育，敌忾同仇，共同携手，捍卫华教，善莫大焉，是所重盼，华教幸甚！
黄福地谨上
