还是华小吗？
2015-01-18 光明日报/专栏
～作者：谢良生
上世纪六十年代初，在三民小学上六年级时，当年会考被安排到隔三条街的潁川小学应试，踏入潁川，就被这间甚具规模的学校所吸引，羡慕別人有机会在这样堂皇的校舍读书。
大半世纪后，潁川校舍依然，可是当年高峰期的上千名学生不復在，今年开学，全校仅剩53名学生，8名新生，2为印裔，3为巫裔，华裔只有3名。
与全国各地微型华小一样，潁川近年来每况愈下，而且它还是在华裔聚居的檳岛乔治市市中心，同一境遇学校，还有三民，今年5名新生，全校学生总共39名，时中学校新生3名，全校只有24名学生。
除此，根据报道，在一些较偏远郊区或乡区情况愈加严重，而且华校如非华校，如威北新中有18位新生，华裔只有6名，他族却佔12名；本那牙益侨11名，华裔3名，他族8名；威南新邦安拔中华，13名新生，华裔仅3名，7巫裔3印裔；吉中十七碑培华5新生，全是巫裔，全校23学生，他族19名，华裔只有4名；麻坑新中20名新生，仅有1名华裔，印裔1名，巫裔18名；玻州马打亚也公益19名新生，1名华暹裔，18名他族；亚娄华益，49名新生，华裔生只15名，他族佔了34名。
政府应重建濒危华小
想想先贤创办华校，为的是下一代接受母语教育，可是目前绝大部份非华裔生就读，还可说是华小吗？长此下去，不必別人插手，华小不是一间都不能少，而是一间又一间地少了。
对此，华社只有无奈的迁校重建，如明德正校、明新及时中分校在迁往人口日增的檳岛西南县后重生。
然而迁校谈何容易，动輒千万令吉，而且一间接著一间，华社筹款筹到怕！可是问题还是要解决，除了有关学校同人，董总、教总，还有鲜少看到活跃的华小发展工委会，与其自我狠斗，不如大家来寻策解决这个迫切问题。
再者，既然政府屡屡声言华小也是国家教育体系一环，就该一视同仁的去重建濒危华小，在这方面，在朝华基政党应该责无旁贷，尤其是誓与华小共存亡的马华，或许可配合其他华基政党，力爭政府出手，以一劳永逸为华小解困。（光明日报／好评‧文：谢良生）
少一点作业簿
2015-01-21光明日报/专栏
～文：张庆禄
大马的纪录特別多，这一次，我们有“全马作业簿数量最多华小”。获得此项殊荣的是峇株巴辖铁山中华学校。
据说，该校六年级学生的作业簿高达51本。
虽然，有不少人批评该校的课业多，令学生学习负担沉重，可是另一边厢该学生家长却力挺校方没有错。
其实，华小功课多已是眾所週知的事，不止铁山中华学校，其他华小里不少学生也遭繁重的课业压得弯腰。
如今的问题是，课业多到底好不好？
对於课业，我们常有一个迷思，以为学生做功课越多越好。做功课似乎已经是一个好学生的表徵，而且也代表极有可能考到好成绩。
因此家长一般的態度就是，做多一些功课並没有任何问题；少做功课才是大问题！
这恰好正是铁山中华学校家长的反应。一名家长这样说：“若孩子能够多做练习考到好成绩，家长也会很高兴，多几本作业簿根本没问题。”
而该校董事会副总务兼家协查账戴良洪也说：“……如果学业成绩有进步，就算作业簿多一些也没关係。”
显然，校方与家长都把学业成绩摆在第一位，希望通过多做作业，提昇学生的成绩。
阻其他发展
无可否认，多做作业在某种程度上的確有助於提昇学生的成绩。毕竟通过重复的作业练习，学生会背得更多记得更多。
可是，在另一方面，我们也必须明白，学生读书並不只是为了考获好成绩而已。令人遗憾的是，如今许多学校尤其是华小过於注重成绩，课业一大堆。
身边有不少家长陪著孩子做功课，他们都高呼受不了孩子沉重的课业，並坦言如果並非他们“出手相助”，监督与协助孩子，孩子可能做到半夜也做不完功课。
另一方面，在沉重的课业压力之下，许多学生一整天往往只忙著做功课，失去发展其个性以及其他兴趣的机会。结果，很多时候，学生考试一流，但在其他方面则表现差劲。过於注重课业与成绩，只会把学生变成“背多分”，扼杀了他们在其他方面发展的可能性。
我们不是反对学生做功课，可是凡事过犹不及都非好事。教育並不是关乎课业与成绩而已，更重要的是要培养出一个对社会有用的个人。功课与成绩再好，如果不懂得人情世故或缺乏良知，最终只会为社会带来祸害。而这並不是我们乐於见到的。
当然，在学校里，作业簿仍是必需品，不过在数量方面，或许应该少一点，好让学生有更多时间去认识与体会这个真实的世界，並有更多的空间去发展他们的独特的个性。（光明日报／好评‧文：张庆禄）
为了华教
2015-01-20 光明日报/评论版
～作者：西毒欧阳锋
这几年委实是多事之秋，不仅江湖多风雨，就连董总门也闹分裂，內部衝击一波接一波。
董总门掌舵人叶老大与邹老二都忙於应付这些风波。最近叫他们下台的呼声是越来越大，董总门已正式分裂成两个阵营。这实在是令人遗憾的事。
这几十年来，董总门为了华教作出不少贡献。面对朝廷的打压，董总门第一个站在前线，不畏权势，誓不低头。这股勇气与坚持，並不是隨便一个阿猫阿狗都有的。
在江湖上练功夫，大有前途，搞不好就能当个武状元，甚至成为一方霸主，要风得风，要雨得雨；可是搞华教，能得到甚么益处啊？得到的是一大堆的批评，以及得罪了一大票人。叶老大与邹老二此番备受攻击也与“得罪人多”不无关係。
然而，叶老大与邹老二也不是省油的灯。他们也作好准备反击，不轻易向敌人缴械。如今，两方人马势均力敌，而且公说公有理，婆说婆有理，大家互不相让，这一场董总门之爭，看来会延长下去，不知何时方休。
一个巴掌拍不响
只是，董总门並不是一般的门派，其他门派打起来，老叟可以坐在墙头上啃鸡腿看热闹，精彩之处尚可拍掌叫好；但这可是董总门啊！
董总门肩负维护华教的重任，董总门瘫痪將会对华教造成影响，这可是关乎成千上万莘莘学子的未来。董总门两派人马打得再精彩、开山劈石、飞天遁地，老叟也无法高兴地鼓掌喝彩。
够了，江湖多事已令人烦躁，如七月饮酒，脸红耳赤，董总门何必重蹈某些门派的覆辙，陷入斗爭的泥沼中？所谓一个巴掌拍不响，董总门两方需好好坐下来，寻方设法解决目前的分裂，这不是为了他们自己，而是为华教的千秋大业.
小五历史的谬误
2015-01-20 南洋商报/言论版
～作者：林德胜
华小五年级历史课本的内容引起关注，过于单元的内容无法反映我国多元文化、多元宗教、多元种族的特征。
有关历史内容也有争议，课文第65页关于“我们的英雄”的单元。拉惹马哈利（Raja Mahadi）这个人物除了反对英国人插手事务外，也不满东姑库丁（Tengku
Kudin）被委任为苏丹的代理。当时，叶亚来是东姑库丁合作的同盟，拉惹马哈利攻击吉隆坡的叶亚来，最后被英国人逮捕，遣送回柔佛。
必须为历史负责
课文解说地方领袖为了民族和国家牺牲自己，他们的抗战精神是我们的楷模。当学生问叶亚来是好人还是坏人？拉惹马哈利是英雄，为什么他要攻击叶亚来？那叶亚来就是坏人吗？
此外，在君主制度的内容也有纰漏，在君主制度和君主立宪政体上存有混淆。例如除了沙地阿拉伯和文莱之外，其他国家如柬埔寨、日本、泰国都是君主立宪国家。内容没有详细解说，除了学生难以明白，老师也会面对教学上的问题。
历史的内容除了详细研究外，也需要不同种族的专业人士来探讨及说明，还原历史真相。我们必须为下一代负责任，也对历史负责。
