赤道论坛: 董总主席叶新田博士在笨珍培群独中多元与综合活动中心大楼动土典礼的讲词

2014年5月1日星期四

董总主席叶新田博士在笨珍培群独中多元与综合活动中心大楼动土典礼的讲词

日期：2014年5月1日（星期四）

时间：上午11时

地点：柔佛州笨珍培群独中

尊敬的笨珍培群独中董事长林青赋先生，

培群独中建校工委会主席拿督罗烈贤先生，

动土典礼筹委会主席沈俊豪先生，

各位培群独中董事、建委会和动土典礼筹委会的成员，

培群独中杨文煌校长、老师和同学们，

各位嘉宾、新闻媒体朋友，以及参加《培群行》义跑的热心人士，

大家好。

今天是笨珍培群独中，举行多元与综合活动中心大楼动土典礼的大喜日子。我谨代表董总向培群独中全体同仁，致以衷心的祝贺。

近几年，培群独中积极和大力进行建设，增添了校园新颜，办学实力增强，士气鼎盛，令人瞩目。2011年，培群独中董事会提出了《培群独中校园规划发展大蓝图》，向民众讲解培群独中建设的宏图大计，获得社会各界鼎立支持，慷慨解囊捐献。因此，培群独中很快地进行了第一期建设，今天向前迈进，展开第二期建设，推进学校的软硬体建设，这包括加强学校的发展规划、行政和教学管理以及经济基础，以改善教职员的专业发展和薪金福利待遇，发挥母语教育的优越性，提高学校教育质量水平。

各位同道，当前华教面对的一个重大问题，就是教育部多次强调《2013－2025年教育大蓝图》势在必行，在本质上旨在实现“一个国家、一个民族、一种源流学校”目标。这对现有多种源流学校和母语教育，带来更严峻的边缘化、变质和消亡危机。

回顾过去，当局从《1961年教育法令》到《1996年教育法令》，用了35年时间，在国民型中学、英文中学、英文小学和教会学校实现了《拉萨报告书》“最终目标”，这些学校的教学媒介已改为国语。

现在，当局在2013年至2025年内，通过3个阶段，用13年来执行教育大蓝图，在幼儿园学前教育、华小、淡小贯彻《拉萨报告书》“最终目标”。可见当前的教育大蓝图，是更有计划、有步骤地加速实现“最终目标”。但是，社会上有些人和团体缺乏警惕性，麻痹大意，甚至淡化教育大蓝图的危害性。

我在此举例说明，单元化的教育政策，对华小不利的政策和措施包括：

1. 所有幼儿园必须采用和遵守教育部学前教育课程，并向“全国学前教育理事会”注册。这是继续贯彻《2006－2010年首要教育大蓝图》规定在幼儿园学前教育、小学和中学阶段，建立一个以国语（马来语）为教学媒介语的教育制度，其他族群语文沦为选修科。

2. 教育大蓝图是以“巩固国语”为名，建立“一个国家、一个民族、一种源流学校”的民族国家为目的，不断增加华小和淡小国语教学时间，没有从根本上解决华小师资、课程、教学法、教科书和评估考试的问题。

3. 教育部通过各种方法，包括把华小等的“政府资助学校”法定地位改为“政府学校”，把华小校地长期租给教育部，以及把校地信托权交给教育部，来蚕食和剥夺华小等学校董事会的主权及功能，改变董事会成员结构，最终导致董事会丧失学校拥有权及校产管理权、信托权和使用权，使董事会名存实亡。

4. 学生交融团结计划没有规定参加的学校可自由使用各自的教学媒介语，进一步蚕食华小和淡小的母语教育办学本质与特征。教育部通令和指南规定，国语为学生交融团结计划的媒介语，一切会议、活动仪式、声明、宣布、宣传、出版及其他事务，都必须以国语进行。其他语文的使用受到限制，失去媒介语地位。

5. 教育部重提1995年宏愿学校计划，意图把各源流小学集中在同一个校园，最终把华小和淡小的媒介语改为国语，实现单一源流学校制度。

6. 教育部提出合并、关闭微型学校措施，将进一步减少华小、淡小学校数量，完全漠视制度化拨款拨地增建华小、淡小的民间诉求。

7. 不提如何发展和公平对待华小、淡小等学校，漠视它们应享有的权益。

8. 在2021-2025年实现国小和国中成为所有家长的首选学校，检讨“多源流学校的选择”和“国家教育制度结构”。这意味着当局将检讨华小、淡小等的法定地位和存在价值，华淡小等被边缘化，面对变质和失去法定地位而消亡的危机，使家长失去为孩子选择接受母语教育或就读何种源流学校的权益。

因此，我们采取一系列行动，以化解危机，捍卫母语教育。我们正在执行去年“728华团大会”所通过的决议，发动签名运动要求政府修正教育大蓝图，以及向联合国人权理事会和教科文组织提呈申诉书。

当局已在实行教育大蓝图，华小会受到严重影响。一旦华小变质和消亡，华文独中首当其冲，无法幸免于难，不可能生存。因此，董总呼吁社会各界，包括笨珍区华教同道，全面迎战，应对大危机，并深入各地区，号召响应签名运动，收集各族人民和团体的签名，包括发告家长书，由学生把签名表格带回家给家人、亲朋戚友和邻居签名。

目前，我们还缺30万人和300个团体的签名，必须在两个月内完成收集，因此大家需尽快行动，刻不容缓，以协助在今年6月30日之前，达到至少100万人和3000个团体签名的目标。

各位同道，我国华教道路艰辛，荆棘满途，还有不少华团及华社没有重视教育大蓝图所带来的严重威胁，因此，在这个关键时刻，华社和董总必须团结一切可以团结的力量，立场坚定，反对不利母语教育的教育大蓝图。

我们也应该继续和其他不同种族的团体，同心协力反对教育大蓝图，以便保障母语教育，也只有通过团结的力量，各华团和各族群团体的力量，才能做到捍卫与发展母语教育的基本工作。

让我以以下的“团结名言”，那就是：

　　●万人万双手，拖着泰山走

　　●天上星多黑夜明，地上树多成森林

　　●十个种竹，一年成林，一人种竹，十年成林

　　●微风聚在一起，就有台风的力量

与大家共勉之，谢谢。

（来源：董总网页）

附：培群校园整体发展之规划概述

培群独中的校园面积20依格。目前学校发展只用了约10依格，还有很大的空间和发展潜能。

教育是一项千秋事业，所谓“十年树木，百年树人”。因此，校园的发展必须重新进行整体的规划以利今后的发展需要。

理想中的培群独中校园必须是：安全校园、人文校园、自然校园、科技校园、艺术校园、健康校园，拥有一流的教学设备、一流的学习与生活环境，一流的教育专业教师团队，追求“优质、卓越、精致、创新”教育发展的中学校园。

有关大蓝图的构想图如下：

▼图1：培群独中校园现状（google map 鸟瞰图）

图2：培群独中校园现状

图3：整体规划后的校园鸟瞰图

图4：整体规划后的校园平面图

培群独中校园整体规划之第一期建设

第一期建设为一栋四合院式三层46建教育现代化的新教学楼，占地面积约2400平方米(26000平方尺)，可使用空间的面积约7200平方米（77000平方尺）。新教学楼落成使用后，原有的部分课室将改造成为教职员宿舍及学生宿舍。有了设备完善的宿舍，培群独中将更有条件吸引更多远地学生及教职员到培群独中寄读及服务。