2014/5/27
中国报/国内版
报导：和碧君
董总希望马来西亚与中国政府，配合马中建交40週年展开的互访行动，协助解决互认高等教育学位面对的问题，包括把目前承认的学位，从学士文凭扩大到硕士或博士文凭。
董总主席叶新田博士指出，董总希望我国政府確保公共服务局，尽快完成承认820所中国高等学府的学位。
“我们也希望，中国教育部让我国3所华社民办高等学府，即南方大学学院，以及获政府宣佈批准升格大学学院的新纪元学院，以及韩江学院，纳入中国教育部承认的马来西亚高等学府名单。”
叶新田接受《中国报》专访时，表达董总对首相拿督斯里纳吉这次访华的期许。
落实教育合作备忘录
他说，纳吉到中国访问之后，中国总理李克强也会到访我国，董总希望马中领袖互访，能促成早前签署的教育合作备忘录，真正落实。
“我们希望两国领袖在北京见面时，能针对將南方大学学院、新纪元学院及韩江学院，纳入中国教育部承认的马来西亚高等学府名单，展开討论。”
他强调，签署高等教育合作谅解备忘录，却没有落实协议，是没有实质意义的。
叶新田指出，目前，我国是中国的第6大贸易伙伴，中国是我国的最大贸易伙伴。
“2013年，马中双边贸易额首次突破1000亿美元（约3300亿令吉），达到1061亿美元（约3500亿令吉）。”
他说，董总希望马中两国的互信与合作关係，持续获得加强和巩固，除了在经济上有长足成长，也希望在教育、文化和科技等领域有更大的突破和进步。
820所学位只承认9间
叶新田认为，国家学术资格鉴定局（MQA）在2012年宣佈全面承认820所中国高等学府的学位，事实上公共服务局只承认9所中国高等学府的学位，与原本的承诺相差太远。
他说，由于马中教育合作非常重要，董总希望首相纳吉这次访问中国，能促成公共服务局，全面承认中国820所中国高等学府的学位。
叶新田接受《中国报》专访时指出，公共服务局全面承认820所中国高等学府的学位，將能刺激赴华留学生人数增长。
“董总相信，一旦马中互认学歷学位协定获得全面和有效落实，两国双边留学生人数將增加，再创高峰，惠及两国，马中关係日益密切。
赴华升学学生逐年增
叶新田指出，近年来，马来西亚赴华升学的留学生人数激增。
他说，2013年共有6126人在华留学，较2009年的2800人，增加了3326人或119%。
他说，公共服务局目前並非全面承认中国高等学府的学位，只是承认9所中国高等学府的某些课程学士学位文凭，即北京外国语大学和北京语言大学的汉语课程，北京大学和清华大学的中文系，以及北京、上海、南京、天津、广州中医药大学的中医学士课程。
根据统计，在2013年，中国的各国留学生人数排名榜中，马来西亚的留学生人数排名第14位，其中有297人获得中国政府奖学金，自费留学生5829名，而长期生有3905人，短期生2221人。
鼓励独中生报读厦大分校
叶新田指出，中国高等学府在我国设立分校，將让更多华裔学生有机会接受大学教育，厦门大学在我国设立分校
，是其中一个例子。
他透露，董总曾与厦门大学校方討论招生问题，包括开放更多学额与奖学金，供独中生申请。
“这可以鼓励独中生报读，厦门大学也明白董总的立场。”
厦门大学马来西亚分校设在沙叻丁宜，佔地150英亩，这是中国首次在国外设立大学分校。
厦大马来西亚分校预计在2015年投入运作。
14年两国签署多项协定
1997年6月20日，我国与中国在北京签署《教育合作谅解备忘录》，有效期5年，由时任教育部长纳吉代表签署。备忘录阐明，双方鼓励和促进两国政府部门、教育机构、团体和其他部门之间的联繫与合作，並对合作活动的相关安排予以必要的协助。
2003年，中国教育部对我国部分优秀私立院校进行认证，方便学生在我国选读院校和专业课程。
2005年12月15日，我国与中国签署《教育合作谅解备忘录》，由时任首相敦阿都拉和中国总理温家宝见证签署仪式。
该备忘录列明两国政府为大学生提供奖学金，並进一步研究学分转移及承认学术、专业及技职资格的可能性。
时任教育部长拿督斯里希山慕丁代表政府签署备忘录后指出，马中教育合作的领域包括学术人员、教师、专家及学生交流。
2009年11月11日，马中签署《高等教育合作谅解备忘录》，探討相互承认学歷和学位的可能性。
2011年4月28日，马中签署《关于相互承认高等教育学歷和学位的协定》，涵盖承认学士、硕士或博士学位。
目前，中国教育部已正式承认我国71所高等学府的学位。
以合约聘中国教师执教独中
叶新田认为，政府对政府的交流，可以促成更多中国教师来马执教。
他说，由于移民局只发出短期工作准证，导致有意来马执教的中国教师，只能在我国短期授课。
“中国教师要在这里执教，至少要有1年的工作准证，这需要移民局的配合，这属于马中两国教育交流的一部分。”
叶新田指出，根据董总去年7月调查统计，有19所华文独中有意聘请国外教师，教导的学科包括华文、数理、英文、体育、美术等。
“我们希望政府相关部门发出批文，让华文独中以合约方式聘请中国教师在华文独中执教。”
至于华小师资荒问题，叶新田说，我国华小师资短缺问题，必须从政府的教育政策和制度上根本和全面地解决，包括恢復和设立以华语为培训媒介语的华小师资培训制度、设师范华小组。
他说，政府应改善改制中学和国中的华文教学与学习环境，把华文班列入正课，提供足够师资，解决华文科课程、教材和评估考试问题。
（中国报）
