2017/11/12 星洲日报/国内版
（雪兰莪‧八打灵再也12日讯）由教育部提供的数据显示，在约1200所推行双语课程计划（DLP）中小学当中，18至95%的学生在英语考试中表现进步。
根据《星报》引述教育部2016年度报告指出，在这些学校当中，有多达75%的学生符合“欧洲语言学习、教学及评估共同参考架构”（CEFR）标准，有者更在CEFR水平之上；CEFR是一套由欧洲委员会制定用以评估语言能力及水平的标准。
巴生光华华中：成绩有进步
巴生光华国民型华文中学校长刘春利受访时说，该校推行双语课程计划后，学生的考试成绩显示他们在英文词汇、语法及会话方面有所进步。
受访教师指出，学生多了使用英语的机会，即便是英语掌握能力不佳的学生，也不再胆怯或害羞。
马来西亚家长教育行动委员会（PAGE）主席拿汀诺阿兹玛则说，给予学生更多接触英语的时间不会剥削其他的母语教学，而从目前双语课程计划取得的成果来看，学生的英语掌握能力已有提升迹象。
她促请政府勿在政策实行上朝令夕改，否则将影响学生。
学生吴艾薇：更能掌握数理科
另一方面，巴生光华国民型华文中学学生吴艾薇（音译，13岁）说，以英语作为数理的学习语言使她更能掌握这两个项科目，她也因而取得更好的成绩。
“我上网搜查资料时更加便利，因为大多数网上的资料都是英文的，所以我无需再自行翻译。”
她也说，英语能力不佳的同学，在适应后也能跟上进度。
“有些正在大学唸书的朋友及亲戚说，他们到了高等教育阶段后，需要重新学习某些数理科的英语术语，因此我认为，对在双语课程计划下学习数理的学生来说，未来到了大学能更快适应新环境。”
2016年推行双语课程
政府在2016年宣布推行双语课程计划，让学校除了以母语教学外，也可以使用英语教授数学、科学、资讯与通讯工艺
多所国中及国民型中学因英语数理教学有助衔接大学而表示支持，惟华小出现较多分歧；多个华团组织因担心双语教学将冲击华校特征而纷纷表示反对。
截至6月，全国共10%学校或629所中学及585所小学推行双语课程计划，即约4万名学生参与。首批参与此计划的师生及家长皆表示，双语课程计划有助提升学生的英语掌握能力。
（星洲日报‧2017.11.12）
