2014-08-06 星洲日报/国内版
（雪兰莪‧加影6日讯）教总今日严厉谴责首相署副部长拿督拉查里蓄意製造多源流学校导致国民不团结的假象。
教总表示，拉查里指责多源流学校破坏国家团结的说法是不成立和误导性的，因为如果他的言论属实，那么从小学，再到中学和大学，基本上都是接受同一种源流国民教育体制的马来友族，就不会在政治上分成两个互相对立的阵营了。
因此，教总在文告中指出，拉查里有关“华小破坏国民团结”的言论根本就是蓄意否定多源流教育存在的事实与贡献，並企图製造各族之间的互相猜疑和误解，以转移国民对政府不公平的施政感到不满的事实，並合理化落实单一源流教育制度的目的。
单元化政策阻国家发展
“事实上，过去数十年来，保守和狭隘的单元化政策才是国家发展和进步的绊脚石，以致出现种种不公平的现象。”
教总强调，要促进不同族群的真正团结，政府就必须制定和推行各项体现各族平等，並有利於全民和国家整体发展的政策，如果各族群不是在公平、公正、平等和开放的前提下共同生活，而只是增加彼此的接触和交流，不但不会促进族群之间的友好和谅解，反而会因为不平等的从属关係，而引起彼此的更多猜疑和不满，加剧族群的对立和分裂。
促拉查里贯彻首相施政理念
因此，教总促请拉查里身为首相署副部长，就应贯彻首相“一个马来西亚——以民为本，绩效为先”的施政理念，以落实公平对待各个族群的施政和国策，而不是背道而驰，发表具有误导性和企图挑起族群敏感情绪的不负责任言论，进而破坏各族群之间和睦共处的和谐环境。
文告说，自独立以来，我国的教育制度就涵盖了国小、华小和淡小3种不同源流的学校，並以各自的母语，即马来文、华文和淡米尔文作为主要教学媒介语，这是教育法令中已经阐明的事实，也是联邦宪法赋予各族群发展本身母语教育的权利，绝对不能够被任何人隨意加以剥夺的。
此外，《2013-2025年教育发展蓝图》也特別强调多元文化和多元种族是马来西亚的特色，政府將继续保留现有多源流学校的教育制度，並维持华小和淡小的地位与特质。因此，这种基於我国多元种族国情而制定的多源流学校政策，不但符合我国多元族群的实际需求，更是不能够被任何人隨意加以剥夺的基本权益。
教总表示，各族群把孩子送到各自的母语学校，显示各族群重视母语教育，这是正常不过的现象。
多源流学校获国家领导认同
事实上，各源流小学都是根据教育部制定的课程纲要，学习一样的知识和共同的价值观，而且这数十年来，各源流学校的存在不但没有妨碍国家的发展，阻碍国民的团结，相反的，多源流学校已经成为我国教育发展的一大特色，为国家培养了多元的人才，更是在全球竞爭中所佔有的优势。事实上，多源流学校的存在也获得国家领导人的认同和肯定。
因此，华社在华裔人口密集区爭取兴建华小，以满足华裔子弟对母语教育的需求，绝对是合情、合理和合法的。
事实上，华小也是多元族群的学校，並开放给各族群孩童自由报读。据统计，目前华小大约有12%的非华裔学生就读，这也是各源流小学不同种族学生就读比例最高的学校。
（星洲日报）
