2012/09/16
～来源/作者：双紫
董总发动“926华教救亡运动”，有人很不以为然：华教就要亡了吗？华小、独中不全好好的，救什么亡！
回顾历史，我们应该还记得华教先贤们，从60年代开始，就不断在维护华文教育。如果不是这些人不顾一切的“救亡行动”，华文教育也许早就消失在单元主义的急流中，再也不需今天董总衮衮诸公继续抗争，办什么“救亡运动”了。
再看最近的关丹中华中学事件，拿到批文者秘而不宣，如果不是董总冒着千夫所指，坚持要看整份批文，不像一些人没有看就表态，或看了还说“没问题”，今天也许相关“没问题领导”已经在大肆庆祝“关丹独中”获准建立 ，我们能不佩服董总的先见之明！
关丹中华中学批文写明主要科目的教学语文是国文，明摆着是一间“国民学校”，绝非华文独中，有人还要硬把它当华文独中来办，说批文还有施展空间，要华社出钱出力“先办起来再说”，把华社当傻瓜。你相信“办起来”后还有转圜余地吗？
一间学校的性质，以其教学媒介语和科目决定。关丹中华中学的教学媒介主要是国文，硬把它当“华文独中”，不过是自欺欺人的说法。若说“办起来”后可以增加华文教学时间，把它“变成”一间华文独中，也是一厢情愿的想法。如若批文没有约束力，华社何必申请批文？又何必在取得批文后欣喜若狂？换个角度，难道华社可以把教育部当透明？关丹独中的申办波折，证明“有人在朝”未必“好办事”！
就算“办起来”后真的可以增加华文教学时间，但国文科目那么多，学生要学多少科？如何学？现在学生们已经给课业压得透不过气来，和他国相比，我们的学校教育已经被批不能发挥创造力，如若还要增加课业，我们真要让子弟们继续“读死书、死读书”吗？
“教育大蓝图”公布后，更证明董总“救亡”，不是杞人忧天。蓝图落实后，华小的国文课程必须与国小一样多，母语教育会将被大大削弱，华校的处境会更加严峻。马华一直强调“与华小共存亡”，能否做到，我们拭目以待。
至于增江北区华小董事会事件，就更危险（增北已是第三间被夺权的华小，另两间是巴生循民与白沙罗华小）。谁都知道华校董事会是由赞助人选出，现在一小撮家长、校友却绕过赞助人大会，伙同领政府薪水的校长，向教育部呈上另一份名单，拿到教育部“合法注册证”，轻而易举就把董事会主权抢过去，他们还在不按正常程序的情况下（即呈上赞助人大会议决的正式文件，新旧董事一起到银行改换户口签名），神通广大的把银行户口签名也换了，试图掌控原有董事会辛苦筹到的大笔义款。
增北华小董事长是叶新田博士，多年来此校都是非不断，明显是冲着叶新田而来。这是“不听话”的结果，却也显示了这位博士有原则、有骨气，不向恶势力低头。
对于通过注册夺取董事会主权事，如果华社不提高警惕，以后华校董事会就会任由教育部“钦点”，不必经过赞助人大会，华校就彻底变质。当这样的“董事会”数目够多时，各州董联会就会落入这些“钦差”手中，由各州董联会组成的董总，也就手到擒来。到时无论什么法令规章推出，再无叶、邹者流来“阻头阻势”，全国上下一片歌功颂德，高官可以稳坐钓鱼台，天下太平，岂不快哉！
通过董事注册程序，将董事会主权易手，果然是“有人在朝好办事”！
关丹私立国中与增江北区董事会夺权事件，如果不加以揭发并阻止，就会是华文教育的两大缺口。缺口形成，一泻千里，华教危矣！现在救亡，正是时候。古人说：居安思危。现华教圈暗流汹涌，可谓“居不安”，我们还能不未雨绸缪吗？ ##
